Capítulos de Livros

2024

  • GRANDO, R. C.; LIMA, M. C. Possibilidades dos jogos para a aprendizagem matemática na fase de alfabetização. In: Márcio Urel Rodrigues. (Org.). Letramento Matemático na/para a fase de alfabetização. 1ed. Curitiba: CRV, 2024, v. 1, p. 271-286.

  • PIRES, Eliandra M.; SILVEIRA, E. Ábacos coloridos e os possíveis conflitos semióticos: um estudo com crianças do 3º ano do Ensino Fundamental. In: VIZOLLI, I.; COSTA, D. E.; MORAES, M. S. F. (Org.). A Formação e o Trabalho do Professor-Pesquisador em Educação Matemática. 1ed. Confresa: Gnosis Carajás, 2024, v. 1, p. 66-76.

2023

  • GONCALVES, A.; GRANDO, R. C. Entre memórias e escritos: uma história sobre a gestação do movimento em rede da feira de matemática. In: Regina Célia Grando; Everaldo Silveira; Maria Carolina Machado Magnus. (Org.). Processos formativos em educação matemática: encontros, contextos, narrativas e colaboração. 1ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 145-170.

  • JACOMELLI-ALVES, K. Z.; GRANDO, R. C. Os professores e professoras que somos!. In: Regina Célia Grando; Everaldo Silveira; Maria Carolina Machado Magnus. (Org.). Processos formativos em educação matemática: encontros, contextos, narrativas e colaboração. 1ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 192-215.

  • GRILLO, R. M.; GRANDO, R. C. A BNCC e a transmutação do lúdico em flatus vocis. In: Regina Célia Grando; Everaldo Silveira; Maria Carolina Machado Magnus. (Org.). Processos formativos em educação matemática: encontros, contextos, narrativas e colaboração. 1ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 253-278.

  • GRANDO, R. C.; SILVEIRA, E.; MAGNUS, M. C. M. Processos formativos de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: mapeamento nacional e estudo de caso de SC. In: Regina Célia Grando; Everaldo Silveira; Maria Carolina Machado Magnus. (Org.). Processos formativos em educação matemática: encontros, contextos, narrativas e colaboração. 1ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 305-332.

  • MAGNUS, M. C. M. Narrativas de um encontro: contribuições de Ubiratan D’Ambrosio para a emergência da modelagem matemática na educação matemática. In: Regina Célia Grando; Everaldo Silveira; Maria Carolina Machado Magnus. (Org.). Processos formativos em educação matemática: encontros, contextos, narrativas e colaboração. 1ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 337-351.

  • SILVEIRA, Everaldo; GONÇALVES, José Antônio. Modelagem matemática nos anos iniciais da escolaridade: uma perspectiva conectada à interdisciplinaridade. In: Regina Célia Grando; Everaldo Silveira; Maria Carolina Machado Magnus. (Org.). Processos formativos em educação matemática: encontros, contextos, narrativas e colaboração. 1ed. Pimenta Cultural, 2023, v. , p. 263-283.

  • PIRES, E. M.; SILVEIRA, E. Professora também é gente!. In: GRANDO, R. C.; SILVEIRA, E.; MAGNUS, M. C. M. (Org.). Processos formativos em educação matemática: encontros, contextos, narrativas e colaboração. 1ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 128-144.

  • MAGNUS, M. C. M.; BRICK, E. M.; LEITE, K. C. Práticas de modelagem matemática no/do campo. In: Maria Carolina Machado Magnus, Elizandro Mauricio Brick, Katia da Costa Leite. (Org.). Saberes em Movimento II. 1ed. Florianópolis: Prosa/UFSC, 2023, v. , p. 14-21.

  • MAGNUS, M. C. M.; SCHEFFER, J. R. Os ângulos de 90º na construção de um galpão. In: Maria Carolina Machado Magnus, Elizandro Mauricio Brick, Katia da Costa Leite. (Org.). Saberes em Movimento II. 1ed. Florianópolis: Prosa/UFSC, 2023, v. , p. 22-30.

  • CARCAIOLI, G. F.; MAGNUS, M. C. M.; MONACO, G.; CAMILLO, J. Mobilizando conhecimento das ciências da natureza e da matemática a partir da produção de uma pomada fitoterápica. In: Maria Carolina Machado Magnus, Elizandro Mauricio Brick, Katia da Costa Leite. (Org.). Saberes em Movimento II. 1ed. Florianópolis: Prosa/UFSC, 2023, v. , p. 31-38.

  • WAGNER, G. Verdade, cotidiano e reificação: Wittgenstein como filósofo da educação matemática. In: Flávio Aparecido de Almeida. (Org.). Educação, Linguagem e Sociedade em Pesquisa. 1ed. São Paulo: Editora Científica, 2023, v. 1, p. 216-240.

  • WAGNER, G. A pesquisa narrativa em educação matemática na perspectiva da teoria da subjetividade. In: Regina Célia Grando; Everaldo Silveira; Maria Carolina Machado Magnus. (Org.). Processos formativos em educação matemática: encontros, contextos, narrativas e colaboração. 1ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 94-126.

  • WAGNER, G. Educação matemática: alguns fundamentos crítico-ontológicos para a pesquisa. In: Regina Célia Grando; Everaldo Silveira; Maria Carolina Machado Magnus. (Org.). Educação matemática: alguns fundamentos crítico-ontológicos para a pesquisa. 1ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 312-336.

  • JACOMELLI-ALVES, K. Z.; SABEL, E.; PIRES, E. M. Matemática para ensinar as operações básicas: investigando o manual pedagógico de Irene de Albuquerque de 1964. In: Aniele Domingas Pimentel Silva. (Org.). Trajetórias e perspectivas para a pesquisa em matemática 2. 1ed. Ponta Grossa: Atena, 2023, v. 2, p. 87-97.

  • RODRIGUES, G. S.; BRASIL, D. V. C.; MAGNUS, M. C. M.; GRILLO, R. M. ?Muita teoria e pouca prática?: reflexões docentes no ensino de esportes coletivos no ensino médio. In: Rogério de Melo Grillo; Gilson Santos Rodrigues. (Org.). Ciências do esporte e educação física: contribuições contemporâneas em pesquisa. 1ed. Editora Científica Digital, 2023, v. 1, p. 230-241.

  • BUEHRING, Roberta Schnorr; CONCEIÇÃO, Renata Cristine. Travessia na orientação em pesquisa na pós-graduação: o voo da passarinhada. In: Grando; Silveira; Magnus. (Org.). Processos formativos em educação matemática: encontros, contextos, narrativas e colaboração. 1ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 46-71.

    2022

    • GRANDO, R. C.; LAURENT, A. A. V. K.; SANTOS, R. S.; GRILLO, R. M. A Matemática Possível nos Jogos na Educação Infantil. In: Klinger Teodoro Ciríaco; Carloney Alves de Oliveira. (Org.). Tendências em Educação Matemática na Infância. 1ed. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2022, v. 1, p. 125-143.

    • LOPES, C. E.; GRANDO, R. C. Algumas trilhas para a subversão responsável de educadores matemáticos e diálogos com o legado de Beatriz Silva D’Ambrosio. In: Celi Espasandin Lopes; Regina Célia Grando. (Org.). Subversão responsável e formação de professores. 1ed. Campinas: Mercado de Letras, 2022, v. 1, p. 13-18.

    • GRANDO, R. C.; LOPES, C. E. Consolidação do campo de investigação em insubordinações criativas em educação matemática: (re)construções por educadores. In: Celi Espasandin Lopes; Regina Célia Grando. (Org.). Subversão responsável e formação de professores. 1ed. Campinas: Mercado de Letras, 2022, v. 1, p. 241-256.

    • GRANDO, R. C.; MERCADANTE, L. A. Os momentos do jogo no desenvolvimento do pensamento científico e na formação esportiva. In: Rogério de Melo Grillo; Alcides José Scaglia; Kleber Tuxen Carneiro. (Org.). Em defesa do jogo: diálogos epistemológicos contemporâneos. 1ed. Curitiba: Appris, 2022, v. 1, p. 229-246.

    • MESQUITA, Adriano Santos de; GRANDO, R. C. Narrativas de professoras dos anos iniciais em alfabetização científica e tecnológica. In: Rochele de Quadros Loguercio; Alcina Maria Testa Braz da Silva. (Org.). Narrativas de uma Escola de Formação: VIII Escola de Formação de Pesquisadores em Educação Ciências (VIII EFPEC). 1ed. Rio de Janeiro: ABRAPEC, 2022, v. 1, p. 17-22.

    • GONCALVES, A.; GRANDO, R. C. Perspectivas formativas de professores no movimento em rede da Feira de Matemática. In: Bazilicio Manoel de Andrade Filho; Araceli Gonçalves; Katia Hardt Siewert. (Org.). Movimento em Rede da Feira de Matemática: reflexões sobre/para a formação de professores. 1ed. Brasília: SBEM, 2022, v. 1, p. 11-37.

    • GRANDO, R. C.; LOPES, C. E. Contando as histórias de práticas insubordinadas criativamente em Educação Matemática. In: Celi Espasandin Lopes; Regina Célia Grando. (Org.). Práticas formativas em Educação Matemática em diálogos com a insubordinação criativa. 1ed. Campinas: Mercado de Letras, 2022, v. 1, p. 11-23.

    • LOPES, C. E.; GRANDO, R. C. Entrelaces de educadores matemáticos com a insubordinação criativa. In: Celi Espasandin Lopes; Regina Célia Grando. (Org.). Práticas formativas em Educação Matemática em diálogos com a insubordinação criativa. 1ed. Campinas: Mercado de Letras, 2022, v. 1, p. 249-258.

    • BUEHRING, ROBERTA; ASSUNÇÃO, R. A. O que há do outro lado do muro? Crianças e professoras na rua fazendo estatística. In: Celi Espasandin Lopes; Regina Célia Grando. (Org.). Práticas formativas em educação matemática em diálogos com a insubordinação criativa. 1ed. Campinas SP: Mercado das Letras, 2022, v. , p. 107-132.

    • CONCEIÇÃO, R. C.; BUEHRING, R. S. Entre o medo e a ousadia: diálogos narrativos sobre a escrita docente na feira de matemática. In: Bazilicio Manoel de Andrade Filho; Araceli Gonçalves; Katia Hardt Siewert. (Org.). Movimento em Rede da Feira de Matemática: reflexões sobre/para a formação de professores. 1ed., 2022, v. , p. 159-179.

    2021

    • BUEHRING, Roberta Schnorr; GRANDO, Regina Célia. Isto ou aquilo? Narrativas sobre o pensamento estatístico na infância. In: Eloisa Rosotti Navarro; Maria do Carmo Sousa. (Org.). Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências – Volume 1. 1ed. Guarujá: Editora Científica Digital, 2021, v. 1, p. 611-630.

    • GRILLO, R. M.; GRANDO, R. C. Ludopolítica: práticas de ludicização. In: Cleuza K. Sakamoto; Maria C. Malta Campos. (Org.). Brincar, cuidar e educar: pesquisas e experiências em brinquedotecas e espaços lúdicos. 1ed. São Paulo: Gênio Criador, 2021, v. 1, p. 32-49.

    • GRILLO, R. M.; MELO, A. S. A. S.; SANTOS RODRIGUES, Gilson; GRANDO, Regina Célia. Xadrez, lúdico e resolução de problemas. In: Marcos Teodorico. (Org.). Jogos analógicos, digitais e híbridos: experiências e reflexões. 1ed. Fortaleza: Instituto Nexus, 2021, v. 1, p. 122-137.

    • BUEHRING, R. S.; GRANDO, Regina Célia. Verdades provisórias na educação estatística: insubordinações criativas no primeiro ano do Ensino Fundamental. In: Marco Aurélio Kistemann; Fabiano dos Santos Souza. (Org.). Educação Financeira e Educação Estatística. 1ed. Nova Xavantina: Pantanal, 2021, v. 1, p. 162-173.

    • WAGNER, Guilherme. ¿Eu não sou um professor reflexivo!¿ : fundamentos para a formação de professores que ensinam matemática na perspectiva da educação matemática anticolonial. In: Eloisa Rosotti Navarro; Maria do Carmo de Sousa. (Org.). Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências. 1ed. São Paulo: Editora Científica Digital, 2021, v. 3, p. 246-254.

    • PIRES, Eliandra Moraes; SILVEIRA, Everaldo. Grounded theory como metodologia de pesquisa em educação matemática: contribuições, raciocínio e procedimentos. Pesquisas de vanguarda em matemática e suas aplicações. 1ed. Atena Editora, 2021, v. , p. 139-153.

    2020

    • GRILLO, R. M.; NAVARRO, E. R.; GRANDO, Regina Célia; ANDRADE, S. V. R. Jogo, lúdico e resolução de problemas: conhecimento matemático em aulas de Educação Física. In: Flávio Wirtzbiki; Marcos Teodorico. (Org.). A Educação Física e a Transdisciplinaridade: razões práticas. 1ed. Fortaleza: Nexos, 2020, v. 1, p. 441-477.

    • GRANDO, R. C. Aprendizagem matemática na educação infantil. In: Márcio Urel Rodrigues; Paulo Marcos Ferreira Andrade. (Org.). Jogos e brincadeiras matemáticas na educação infantil na perspectiva dos objetivos de aprendizagem da BNCC. 1ed. Barra de Bugres: UNEMAT, 2020, v. 1, p. 12-25.

    • GRILLO, R. M.; NAVARRO, E. R.; SANTOS RODRIGUES, Gilson; GRANDO, Regina Célia. A teoria geral de jogo de F. J. J. Buytendijk: aportes para uma educação física mais sensível à distinção entre jogo e lúdico. In: Rogério de Melo Grillo; Márcio Moterani Swerts. (Org.). Educação Física e Ciências do Esporte: uma abordagem interdisciplinar. 1ed. Guarujá: Editora Científica Digital, 2020, v. 1, p. 36-49.

    • GIORDANO, C. C.; BUEHRING, R. S. Concepções estatísticas: um estudo com alunos do ensino médio. In: Celso Ribeiro Campos; Andréa Pavan Perin. (Org.). Concepções estatísticas: um estudo com alunos do ensino médio. 1ed. Taubaté – São Paulo: Academy, 2020, v. 1, p. 60-66.

    2019

    • LOPES, C. E.; GRANDO, R. C. Teacher´s responsible subversion when promoting Statistical Education. In: Teacher Development: perspectives, opportunities and Challenges. 1ed. Hauppauge, Nova York, EUA: Nova Science Publishers, 2019, v. 1, p. 1-.

    2018

    • GRANDO, R. C. Resolução de problemas na educação infantil: oralidade, leitura e escrita. In: Orquestrando a oralidade, a leitura e a escrita na Educação Matemática. 1ed. Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 51-68.

    • SANTOS, Jaqueline Ap. F. L.; GRANDO, R. C. Tarefa “Itinerários”: possibilidades de construção e significação de conceitos combinatórios. In: Leituras e escritas: olhares plurais para múltiplas cenas educativas. 1ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2018, v. 1, p. 169-196.

    2017

    • LOPES, C. E.; GRANDO, R. C. Discussing the Mathematics Curriculum in Brazil. In: International Perspectives on Mathematics Curriculum. 1a ed. Charlotte: Information Age Publishing, 2017, v. 1, p. 189-208.

    • BUEHRING, Roberta Schnorr; BURITI, Roberta F.; PICHETH, Maria de Lourdes Montemor. Alfredo Volpi visita São Francisco do Sul: uma experiência histórica com cores, formas e produção escrita. In: Silveira, Everaldo; Aguiar, Maria Aparecida Lapa; Pedralli, Rosângela. (Org.). Alfabetização de Crianças de 6 a 8 anos: relatos de experiência docente. 1ed. Florianópolis: UFSC – CED – NUP, 2017, v. IV, p. 38-40.

    • BUEHRING, Roberta Schnorr; CONCEIÇÃO, Ana Carolina; PAZA, C. Saber os preços para poder economizar. In: Silveira, Everaldo; Aguiar, Maria Aparecida Lapa; Pedralli, Rosângela. (Org.). Alfabetização de Crianças de 6 a 8 anos: relatos de experiência docente. 1ed. Florianópolis: UFSC – CED – NUP, 2017, v. IV, p. 95-97.

    • BUEHRING, Roberta Schnorr; CONCEIÇÃO, Ana Carolina; SANTOS, Sidirene dos; ELTERMANN, Jaqueline M.; PEREIRA, Janaina N. Agora vou entender o livro da minha avó: leitura e escrita de cartografias. Alfabetização de Crianças de 6 a 8 anos: relatos de experiência docente. 1ed. Florianópolis: UFSC – CED – NUP, 2017, v. V, p. 63-66.

  • Desenvolvido com o CMS de código aberto Wordpress
  • Última atualização do site foi em 17 de outubro 2025 - 15:28:28