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Brasão da UFSC: A parte central do brasão é composta por uma flâmula. Ela é azul na porção superior e amarela na inferior. Sobre o azul, à esquerda, cinco estrelas brancas formam o cruzeiro do sul; à direita, uma faixa branca tem o texto escrito em vermelho: ars et scientia. Centralizada na parte amarela, há uma roda dentada vermelha quebrada na seção inferior. Duas folhas verdes de palma estão encaixadas no eixo da roda. Uma folha pende para o lado direito e a outra para o lado esquerdo. Atrás da flâmula há uma tocha amarela, da qual enxergamos os extremos: acima, com o fogo desenhado em vermelho, e abaixo, a parte inferior do bastão. Do lado esquerdo da flâmula, há um ramo verde de carvalho e do lado direito um ramo verde de louro. A parte inferior do brasão é composta por uma faixa estreita vermelha, escrito em branco: Universidade Federal de Santa Catarina. Abaixo da faixa, escrito em fonte maiúscula azul: UFSC.

Grupo de Estudos e Pesquisa em Processos Formativos em Educação Matemática

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Teses

SABEL, Eduardo.  Materiais manipulativos no ensino do sistema de numeração decimal em livros didáticos dos anos iniciais: uma análise epistêmica na perspectiva ontossemiótica, 2025

ROCHA, Aline. Tecituras entre o aprender e o ensinar: o movimento do pensamento algébrico nos anos iniciais, 2025

LEITE, Katia da Costa. Modelagem Matemática na e da Educação do Campo: formação, pesquisas e práticas, 2024

MESQUITA, Adriano Santos de. Cada cabeça uma sentença: narrativas docentes sobre alfabetização científica e tecnológica em práticas de insubordinação criativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental, 2023

GONÇALVES, Araceli. Entre memórias e histórias:a formação de professores no/com o Movimento em Rede da Feira de Matemática, 2023

WAGNER, Guilherme. Filosofia da educação matemática crítica: fundamentos crítico-ontológicos, 2022

TERES, Silvana. (Com)partilhando conhecimentos para e no ensinaraprender matemática na perspectiva da insubordinação criativa em um contexto colaborativo, 2021

BUEHRING, Roberta. Movimentos de pensamento estatístico na infância: entre viver e contar histórias, 2021

GRANDO, Regina Celia. O CONHECIMENTO MATEMÁTICO E O USO DE JOGOS NA SALA DE AULA.

SILVEIRA, Everaldo. A Modelagem Matemática na perspectiva CTS.

 

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